Въпреки че визуално приличат на физически кодираните роботи, въвеждащите програмируеми роботи не скриват своя софтуер от крайния потребител. Вместо това тези роботи запознават учениците с концепцията за софтуер по подходящи за възрастта им начини.
Всички въвеждащи програмируеми роботи имат методи за програмиране отделени от самия робот. Това може да бъде дистанционно управление, като това, използвано от Botley или основно приложение за кодиране, като тези, използвани с роботи Dash&Dot.
Верни на името си, тези програмируеми роботи са сензационни инструменти за представяне на по-ясните идеи за кодиране и роботика на учениците през първите няколко години от началното им училище. Базирайки се само на външния вид, може да е трудно да се разграничат въвеждащите програмируеми роботи от физически кодираните роботи.
Подобно на своите братовчеди с интегрирано кодиране, те също са симпатични на вид, подобни на играчка. Споделят и много от същите предимства – достъпни за по-малки ученици и такива с не толкова развита фина моторика.
Недостатъкът им също е, че се изисква повече място за съхранение.
Всички въвеждащи програмируеми роботи използват някаква форма на устройство за програмиране, отделно от самия робот. Това може да е включено дистанционно управление, но най-често е програмно приложение, изпълнявано или от таблет или от смартфон. Тези приложения са с облика и усещането за компютърна игра.
Много програмируеми роботи включват приложения за таблети, които позволяват на ученика да използва iPad или Android таблет като дистанционно управление за преместване на робота. Това може да представлява трудност за по-малките ученици.
След като учениците са готови да преминат към действително кодиране, ще могат да използват дистанционния метод за управление на кодирането. Допълнителната гъвкавост на този метод на кодиране означава, че роботите могат да бъдат програмирани с помощта на по-сложни кодиращи структури извън обикновените последователни команди. Това води до по-вълнуващи възможности за програмиране от учениците.
Роботите в тази категория обикновено използват комбинация от обучение и игри. Помощните средства са приложенията за кодиране и ръководствата, които изграждат умения за кодиране. Действителните концепции за кодиране обикновено не са директно посочени в материалите за учениците и затова трябва да се преподават. Въвеждащите програмируеми роботи предлагат повече входове и изходи от физически кодираните роботи и тези опции са много удобни за деца. Цветните светлини, движението и звуците са основните изходи.
Как се използват въвеждащите програмируеми роботи в класната стая?
10351,99 лв.
Въвеждащите програмируеми роботи намират естественото си място в часовете по информационни технологии, математика и дори по български език — когато се работи върху последователност и логика. Учителят може да започне с прости задачи: да накара робота да измине определен маршрут, да промени цвета на светлините си или да издаде конкретен звук при достигане на дадена точка. Тези дейности изграждат разбиране за последователност, цикли и условни команди по интуитивен и забавен начин.
Ето няколко практически идеи за работа с въвеждащи програмируеми роботи в клас:
- Нарисувайте лабиринт на пода с цветно тиксо и нека учениците програмират робота да го премине — отлично за развиване на пространствено мислене.
- Организирайте работа по двойки или малки групи, за да насърчите екипното решаване на проблеми и комуникацията.
- Използвайте роботите като „движещ се герой“ в разказвателни задачи — учениците пишат история и след това я „оживяват“ с помощта на програмирането.
- Задайте предизвикателство с ограничен брой команди — така децата се учат да мислят ефективно и да оптимизират решенията си.
За кои възрасти са подходящи тези роботи?
Въвеждащите програмируеми роботи са създадени преди всичко за ученици в начален етап на образование — от първи до четвърти клас. Въпреки това, подходящата възраст зависи и от конкретния модел и неговото приложение. Роботи с физически бутони за въвеждане на команди са по-достъпни за деца в предучилищна и ранна начална възраст, докато тези с таблетни приложения са по-подходящи за ученици от втори клас нагоре, тъй като изискват базово умение за работа с устройства.
Важно е учителят да познава групата си. При по-малки деца е добра идея да се работи с роботи, чиито приложения предлагат блоково програмиране с икони вместо текст — така се избягва бариерата на четенето и децата се фокусират върху логиката на кода.
Съвети за учители, които тепърва въвеждат роботи в клас
Ако за пръв път въвеждате програмируеми роботи в своята класна стая, не се притеснявайте — не е нужно да сте технически специалист. Ето няколко насоки, с които да започнете уверено:
- Запознайте се с робота предварително. Отделете малко време да изпробвате приложението и основните функции преди урока, за да се чувствате сигурни пред учениците.
- Започнете с демонстрация пред целия клас. Покажете как работи роботът, преди да предадете управлението на децата. Това намалява объркването и спестява ценно учебно време.
- Поставяйте ясни цели за всяка дейност. Децата се ангажират по-добре, когато знаят какво трябва да постигнат — например „накарай робота да стигне до червената точка само с три команди“.
- Насърчавайте грешките. Обяснете на учениците, че грешките са важна част от програмирането. Дебъгването — намирането и поправянето на грешки — е ценно умение само по себе си.
- Планирайте съхранението и зареждането. Уверете се, че роботите се зареждат преди урок и имат определено място за съхранение, за да не губите време в организация.
Разгледайте нашите продукти
Ако търсите подходящи въвеждащи програмируеми роботи за вашата класна стая, в нашия магазин ще намерите внимателно подбрани решения, създадени специално за образователна употреба. Разгледайте нашето предложение и изберете инструмента, който ще вдъхнови вашите ученици да направят първите си стъпки в света на кодирането.
Мнения