За разлика от другите категории роботи, базираните на комплекти роботи пристигат на части.
Учениците ще трябва, както сами да ги изграждат, така и да ги програмират. Такива са роботите като LEGO Mindstorms EV3 или Vex. Този вид са подходящи за ученици, които вече имат интерес към роботиката и някои основни познания за използване на роботи и кодиране, ученици в гимназията, клубове и програми за извън училище и други избираеми курсове, както и всеки, който иска да участва в организирани състезания по роботика. Интересното тук е, че тези роботи могат да бъдат сглобени поне по няколко различни начина. Сложността на комплекта и методите за конструиране варират, но всеки робот има поне няколко различни типа сензори, плюс двигатели и други компоненти, позволяващи гъвкавост при използване и обхват на изходите.
Програмируеми роботи конструктори
Тъй като учениците изграждат и програмират тези роботи, обхватът на това, което може да се направи с тях, е по-обширен, отколкото с която и да е друга категория роботи. Тук обаче ще трябва добре да бъде разбрана хардуерно-софтуерната връзка, за да се контролира робота чрез собствена програма. Друго нещо, което трябва да имате предвид, е съхранението: роботите, базирани на комплекти, обикновено съдържат много части! Ще ви е необходим начин за организиране и съхраняване на всички компоненти поотделно, както и метод за запазване на „полуизградени“ роботи.
Тези роботи изискват да се използва кодиране на екрана. За да напишете кода, ще ви трябва таблет или компютър. Различните роботи от този тип имат различни приложения или езици за кодиране, базирани на блокове, текстове или и двете. Редакторите за програмиране са проектирани да изглеждат по-скоро като стандартни текстови редактори. За да се възползват от пълната гъвкавост на тези роботи, учениците трябва да са запознати с хардуерните компоненти, както и с уменията за кодиране и изчисление, за да ги използват.
Модулният характер на тези роботи означава също, че са възможни повече проекти. Гъвкавостта на компонентите и гамата от сензори дава много възможности за програми. Много организирани състезания по роботика се възползват от тази гъвкавост, предлагайки на учениците да се състезават в използването на роботите. Дори и да не тръгнете по състезателната пътека, има какво да научите. Недостатъкът е, че с изключение на някои основни материали за въвеждане в продукта, често има ограничени насоки. Разбирането на основните концепции за кодиране ще помогне на учениците и учителите да използват тези роботи по-ефективно.
Какво развиват програмируемите роботи конструктори у учениците?
Работата с програмируеми роботи конструктори не е само техническо упражнение — тя развива цял набор от важни умения, необходими в съвременния свят. Когато учениците сглобяват, тестват и програмират собствен робот, те преминават през автентичен инженерен процес, при който грешките са естествена и ценна част от ученето.
- Критично мислене и решаване на проблеми — всяка неизправност или неочакван резултат изисква анализ и творческо мислене.
- Логическо мислене и алгоритмична грамотност — писането на код, дори и блоков, изгражда структурирано мислене стъпка по стъпка.
- Екипна работа и комуникация — повечето проекти с роботи се реализират в малки групи, което насърчава сътрудничеството.
- Упоритост и самоувереност — успешното завършване на проект, дори след многократни опити, изгражда увереност и желание за нови предизвикателства.
- Свързване на теория с практика — физиката, математиката и информатиката придобиват реален смисъл, когато се прилагат в конструирането и програмирането на робот.
Практически съвети за учители
Въвеждането на програмируеми роботи конструктори в класната стая може да бъде предизвикателство, особено ако е за първи път. Ето няколко препоръки, които ще улеснят процеса и ще направят работата по-ефективна:
- Започнете с организацията на частите. Преди първото занятие подгответе система за съхранение — малки кутии или контейнери с етикети значително улесняват работата и спестяват ценно учебно време.
- Въведете учениците постепенно. Не е нужно от самото начало да се хвърляте в сложни проекти. Започнете с прости задачи — например да се накара роботът да измине определено разстояние или да избегне препятствие.
- Използвайте блоково кодиране като отправна точка. За ученици без предишен опит визуалното блоково кодиране е много по-достъпно и мотивиращо от текстовите езици за програмиране.
- Насърчавайте документирането на процеса. Помолете учениците да записват стъпките си, грешките и решенията — това изгражда навик за рефлексия и систематичност.
- Свържете проектите с реални проблеми. Задачи като „Конструирай робот, който сортира предмети по цвят“ или „Направи робот, който следва линия“ дават конкретен контекст и повишават мотивацията.
Кога да въведете програмируемите роботи конструктори?
Оптималният момент за въвеждане на тези роботи е след като учениците вече имат базово разбиране за алгоритмично мислене и са работили с по-прости, предварително сглобени роботи. В учебния контекст те намират най-добро приложение в часовете по информационни технологии, технологии и предприемачество, а също и в извънкласни клубове по роботика и STEM. Препоръчително е да се въведат не по-рано от 5–6 клас, като към гимназиален етап вече могат да се използват за по-сложни и амбициозни проекти, включително подготовка за национални и международни състезания.
Разгледайте нашите продукти
В онлайн магазина на Uchitel.bg ще намерите внимателно подбрани програмируеми роботи конструктори, подходящи за различни възрастови групи и нива на опит. Разгледайте нашето предложение и изберете решението, което най-добре отговаря на нуждите на вашите ученици и класна стая.
Мнения